本文系麻豆做爱
离休教师陈乃宣教授参加“北京师范大学‘如何做一个好老师’主题征文”活动，于2014年10月15日在《北京师范大学校报》发表的文章，现全文转载至此，以飨读者。
我和王梓坤在原国立第十三中学是同学，了解他艰辛求学的情况。1993年，我俩在汕头大学又会过一次面，谈到一些往事，我对他说：“我们可称作‘三同’，同是江西人，同在十三中念书，同样的职业，都是教师。”他笑了，说：“真难得，不容易啊！几十年来来会面，今又相见了。”
1984年冬，时任北京师范大学校长的王梓坤教授提出“教师应有自己的节日”的想法，这是他的肺腑之言。长期以来，在他求学的过程中，切身体验到教师含辛茹苦的教诲和亲切关怀，把他从一个贫寒子弟培养成一位著名的数学家和中科院院士。
王梓坤作出设立教师节的创议，我想是由于他担任了北京师范大学校长。北京师范大学是培育教师的摇篮，是盛产教师的工作母机。要使人们热爱教师职业，在社会上形成尊师重教的风尚，设立教师节是一个重要的举措。
1984年12月9日，王梓坤把自己的想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》刊登了《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》的报道，立即引起了广大读者的热烈反响，受到了全国关心教育事业的人们的欢迎，特别是高等学校的师生为之雀跃欢呼！12月15日，王梓坤约请北京师范大学的教师钟敬文、陶大镛、启功、朱智贤、黄济、赵擎寰等与他一同联名，向中央领导正式提议设立教师节的报告，得到首肯。1985年1月21日，第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议作出决议，每年9月10日为教师节。这一决议在我国教育发展史上具有里程碑式的重要意义，将在我国全社会逐渐形成尊师重教的优良风尚，推动我国教育事业欣欣向荣地发展。
教师节的核心旨意，或者说核心价值就是尊师重教。为什么要尊师？因为教师是培养人的人。为什么要重教？因为人不会生而知之，只能教而后知。尊师重教首在重教，只有教师重教，学生才会尊师。同样，学生尊师，又能促进教师的重教。两者之间，是相辅相成的辩证统一关系。作为一名教师的我，主要是问自己重教做得怎么样？在长达60年的教学实践中，我主要体会到：
首要的是要有以服务学生为天职的思想。教师的职责是培养学生成才，教师教学的出发点和归宿都是为了让学生脱颖而出，培养出对我国社会主义现代化建设的有用之才。而不是要学生有求于己，凌驾于人；也不是奇货可居，待价而沽。
其次，要有完全彻底的精神境界。要一心一意，不要三心二意；要一以贯之，不要有始无终；要真心实意，不要虚情假意；要有“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”一般的完全彻底的精神，为培养知识精英和杰出人才，贡献出全部身心。
再次，要为人师表，言行一致，以身作则，诚恳待人。讲真话，不讲假话；讲实话，不讲大话、空话；要诚实无欺，以自己的模范行动，作学生的表率。
同时，要紧跟时代的步伐，与时俱进。要站在学科前沿阵地，吸纳最新科研成果。在教学过程中，要做到时时新，日日新。教给学生的知识，是最新的科研成就，让同学们所学到的是最新的东西，不要一本讲稿讲到老，一成不变。
最后，要注重实践。把自己学到的知识，运用于实践，受实践的检验，在实践中丰富和发展所学的知识，在实践中充实和提高自己。我们学习知识的目的，不是为了装潢门面，不是作为炫耀自己的资本，而是为了服务于学生。只有把学到的知识运用于实践，才能实现这一目的。否则，知识再好，也是一句空话，于民无益。
